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Les écrits courts au cycle 2

Suite à notre formation en présentiel d’octobre sur les écrits courts au cycle 2, nous vous proposons de travailler en distanciel sur les documents dont nous avions parlé  alors.

La première partie du distanciel est un temps individuel d’1h30 dans lequel  nous vous demandons  de prendre le temps de lire le document « Situations d’écrits courts au cycle 2 ».  Suite à votre lecture, vous avez deux alternatives possibles  :

  • Soit vous choisissez une ou deux situations proposées dans le document que vous essayez de reproduire en classe en y apportant les adaptations nécessaires. Après leur mise en oeuvre en classe, vous essayez de dégager les points faibles, les éléments pertinents de ces situations d’écrits courts.
  • Soit vous construisez une ou deux séances d’écrits courts sans tenir compte du document proposé.  Puis,  a posteriori, après leur mise en oeuvre  en classe, vous analysez vos situations en regard de celles proposées dans le document.

La seconde partie  du distanciel est un temps de regroupement d’1.30 heure que vous programmerez entre le 16 janvier et le 10 février 2017.  Lors de ce regroupement,  vous aurez à discuter entre vous du vécu des situations mises en place dans vos classes, des difficultés rencontrées et  des éléments pertinents. Votre réflexion collective pourra s’ouvrir également sur la création de  nouvelles situations d’écrits courts.

Le document proposé est compressé. Aussi, si vous n’avez pas l’habitude d’ouvrir un document zippé, nous vous conseillons de vous aider du pas à pas suivant.

Pas à pas pour décompresser le document zippé

Situations d’écrits courts au cycle 2

Le nouveau programme au cycle 2

Vous allez vous retrouver en équipe autour du 8 décembre pour travailler sur le programme en y entrant par le domaine des mathématiques (2 heures).

Nous mettons à votre disposition les deux diaporamas abordés pendant notre dernière formation pédagogique et la grille  de travail sur la progressivité des apprentissages en mathématiques  qui sera à compléter lors de votre rencontre.

Pour aborder cette grille, deux entrées sont possibles :

  • soit vous travaillez sur un ensemble de compétences priorisées dans un seul sous-domaine.
  • Soit vous ciblez les compétences qui vous paraissent les plus importantes dans chacun des trois domaines.

 

Diaporama sur le programme de maths au cycle 2

Diaporama sur  les problèmes tirés de fichiers maths

Grille de travail : la progressivité des situations proposées aux élèves en regard des attendus de fin de cycle

 

 

 

Concepts en géographie

La géographie au cycle 3

Suite à la formation sur la géographie, nous mettons à votre disposition les diaporamas présentés à cette occasion.
La fiche pédagogique « BMB – Britt Mary Barth » permet de comprendre comment mettre en œuvre sa méthode.

Enseigner la géo au cycle 3 – diaporama de la formation

Fiche pédagogique BMB – explications sur la démarche de concept

Concept de plan BMB – exemple 1

Concept de zone désertique BMB – exemple 2

Concept monde rural BMB – exemple 3

Lire et comprendre

Suite à la formation sur la compréhension des textes courts au cycle 3, nous vous donnons accès à l’ensemble des textes étudiés dans les classes de la circonscription.

Ces textes sont aussi disponibles au format « open office » afin que chacun puisse récupérer les textes et en modifier la mise en page.

Format pdf – Lire et comprendre au cycle 3: corpus de textes courts
Format openoffice – Lire et comprendre au cyle 3 : corpus de textes courts