Mise à jour septembre 2015
Le site « L’École, maison commune – au cœur de la République » est accessible à l’adresse suivante :
http://ecolemaisoncommune.ac-besancon.fr/
Les écoles pourront s’inscrire en ligne dès le 1er octobre. La première lettre d’information devrait arriver dans les boîtes des écoles à cette date.
Vous pourrez y consulter la plaquette de présentation, et y trouver l’adresse du site dédié lorsque celui-ci sera mis en ligne.
Dans le cadre de sa politique d’éducation à l’environnement et au développement durable, le Département du Doubs soutient, avec l’appui de structures d’animation agréées, les projets pédagogiques des établissements du 1er degré (sauf classes de maternelle) et collèges du Doubs en lien avec le thème des milieux naturels, retenu dans le cadre d’un appel à projets.
Vous pouvez télécharger ci-dessous les documents liés à ce dispositif :
Le guide « Agir sur le climat scolaire à l’école primaire » propose aux équipes des écoles un ensemble de pistes pour améliorer la vie de l’école. La charte de qualité de la « Médiation par les pairs » permet de cibler la gestion des conflits entre élèves par les élèves eux-mêmes. La charte vise à améliorer l’axe justice scolaire du climat scolaire.
Quelques ressources à propos du PEDT :
La circulaire détaillant les instructions pour la promotion de la généralisation des projets éducatifs territoriaux sur l’ensemble du territoire.
Et surtout, le site ressource pour mettre en place un projet éducatif territorial, dans lequel vous trouverez les étapes clés, des conseils pratiques et des réponses à vos questions.
MATHERNELLE est un document qui présente des situations didactiques destinées à l’enseignement des connaissances numériques et spatiales à l’école maternelle.
Sa conception s’appuie sur l’identification de concepts clés dans la construction du nombre. Elle permet d’élaborer une construction progressive des connaissances et compétences de la PS à la GS. Il constitue une ressource pour chaque enseignant(e) de maternelle et aussi pour chaque école à travers une appropriation collective.
Ce document continue à faire l’objet d’un travail régulier. Il est susceptible d’être complété selon l’avancée des travaux.
