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Cycle 1, Numérique

Rallye Numérique Maternelle 2025

Cette année à nouveau, les ERUN du Doubs proposent aux élèves de cycle 1 de participer au RANUMA (Rallye Numérique Maternelle).

NOUVEAUTÉ :

Cette année, le livre de littérature choisi pour le RANUMA est « Ranuma et le bidule tout tordu ».

Cet album de littérature de jeunesse a été écrit et illustré spécialement pour le RANUMA 2025. Il est donc inédit.

Tous les enseignants qui participeront et termineront les défis proposés cette année obtiendront une version intégrale sous format numérique.

DÉROULEMENT :

Ce projet a pour vocation de proposer aux élèves de petite, moyenne et grande section de maternelle, de relever 6 défis numériques.

Vous pourrez inscrire vos élèves si votre classe est équipée d’au moins :

  • un vidéoprojecteur (simple ou VPI) connecté à un ordinateur ou une tablette pour visionner les vidéos défis ;
  • une tablette (Androïd ou Ipad), pour relever les défis.

PLANNING :

  • Le RANUMA 2025 aura lieu du 10 mars au 20 juin 2025.
  • Les inscriptions seront ouvertes entre le 7 janvier et le 21 février 2025.

Pour plus d’informations, le site internet dédié à ce projet est accessible grâce au lien suivant : http://rallye-numerique-maternelle.circo25.ac-besancon.fr/

Cycle 1, Préparation de la classe

MATHernelle

MATHERNELLE est un document qui  présente des situations didactiques destinées à l’enseignement des connaissances numériques et spatiales à l’école maternelle.

dossier complet à télécharger A votre attention avant d'imprimer : l'ensemble du document représente plus de 400 pages
Nom du fichier : mathernelle_siteb3_2016.zip (24 Mo)
Légende : dossier complet à télécharger A votre attention avant d'imprimer : l'ensemble du document représente plus de 400 pages

Sa conception s’appuie sur l’identification de  concepts clés dans la construction du nombre. Elle permet d’élaborer une construction progressive des connaissances et compétences de la PS à la GS. Il constitue une ressource pour chaque enseignant(e) de maternelle et aussi pour chaque école à travers une appropriation collective.

Ce document continue à faire l’objet d’un travail régulier. Il est susceptible d’être complété selon l’avancée des travaux.